高中作文

精选高中作文合集9篇

在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的高中作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

近几天听说记忆可以移植，我一直好奇，到F记忆移植研究室找到V博士，请他为我移植一段记忆。V博士说，你要移植谁的记忆呢？我想到了刺秦未果的他，我说，就他吧！

……

战国末期，秦并天下，势不可当，秦军灭韩破赵，直压燕境。燕国危矣，为报答太子之恩，我决意刺秦……

我来到樊将军府上，我深知：要接近秦王，先要得到他的信任。燕督亢的地图我已背好，只缺一件……樊于期是秦国逃亡到这里的，如若取其首，献给秦王，秦王必喜……为了报太子之恩，我也只有这么做了。樊府的门重重的关上了，等它再打开时，我已将流泪的头装入匣子。樊将军，你等着我，等我报了恩，黄泉之下再向你赔罪！

耳边是易水翻涌的声音，太子率众人来送我。我笑笑，我不会让他们失望！秦若不亡，燕必亡！我带上秦武阳，祭过路神，便要上路。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复反！”高渐离，我的知己，击筑为我送行。我哪里会想到在我失败后，他会以另一种形式刺秦，并很快与我重逢。我没有回头，我怕见到燕国百姓那千钧的目光，我怕易水的歌声将我淹没，我怕踏上燕国的土地——我的故土。

风，就这样带我离开了燕土。武阳的目光如炬，燃起了我的雄心，赢政，你受死吧！

我们来到秦殿，“咸阳宫”的牌匾散发着血腥味——赢政，你受死吧！我来到殿前，武阳的脸色变了，战栗不止，他本不该来送死！我笑笑，图慢慢地展开。图穷匕见，我用见血封喉的匕首刺向秦王，他躲开了，他欲拔剑，可没有拔出，我目光紧逼着他，他逃不了了！环柱而走——这岂我君主所为？时机已到——秦王，你受死吧！剑，如一道冷光向我袭来，我的左腿已断！我决不能失去机会，我选择了孤注一掷。天绝我！匕首竟没击中他！我受了8处伤，事已败，我倚柱而骂，为燕争得了最后的尊严。我盯住秦武阳，最后笑了一次。我辜负了太子，辜负了燕国百姓，我死无全尸。

随着一阵目眩，我又回到了现实，荆轲，我心中的英雄，他的记忆使我真正认识了历史，我不禁吟道：“刺客江湖也风流。”

三毛曾说过，每对父母都是守望天使，他们默默注视孩子沉稳废除巢穴。被遗忘的它们会变成轻飘的云朵，飞向万里苍穹，以透明的姿态继续守望孩子的一生。每当这幅天使守望图闪烁在我脑海中时，无限的震撼与忧伤便将尘封的记忆之盒猛然掀开——

“爸爸，大风从哪里来？”“哦，风啊？他是牛魔王拿着芭蕉扇扇出来的。”“妈妈，微风是什么？”“呵，微风是七仙女下凡时裙裾轻摆扬起来的。”充满好奇心的我总爱对父母提出些稀奇古怪的问题。很令我惊奇的事，每次父母都会给我水晶般美妙的答案。为什么父亲母亲懂得那么多呢？为什么父亲小小的药方便能驱赶病魔？为什么母亲几粒种子可以变出美丽花园，为什么父亲能用木管吹出动听的乐曲，母亲口中永远有唱不完的歌……“爸爸妈妈一定是玉皇大帝和仙女！”幼稚的想法从此令父母的形象在我心中神圣起来，我在守望天使的庇护下快乐成长。

在他们的引领下，我看到了丰富多彩的大千世界。年少轻狂的我开始毫无顾及地在他们面前高谈阔论——耐人寻味的《史记》，悲凄的《茶花女》，空灵的林清玄散文，浪漫的荷西神话……父母的眼神如此迷离，是欣喜，是爱怜，是期望，或许，还有丝岁月不饶人，长江后浪推前浪的落寞吧？

我能感受到父母眼神中的期待，仅仅是期待我成长吗？

不久前，我又见到了那幅恬淡和谐的画面——母亲静坐在藤椅中，为伏在膝上的姥姥掏耳朵。夕阳俏皮地洒了她们一身金黄。笑容在姥姥脸上荡漾开来，轻轻地，拨动了我的心弦，模糊了我的视线，这么熟悉的画面，我在哪儿见过？

哦，也是在这片金黄中，我如此享受过母爱的馈赠，凝视这圣洁的画面，我产生了一种微妙的感觉——眼前白发苍苍的姥姥那静谧的神态，似乎更像个孩子。我犹梦初醒地打量起伴我几年风雨的家。岁月枯荣，父亲母亲种植的花园荒芜了；他们曾经锐利的眼神黯淡了；他们曾乌黑的头发花白了……父亲母亲脸上开始挂出似看尽人生风雨的沧桑笑靥。我不禁惊诧于时间老人的沉默，竟在我繁华似锦的年纪，默默在父母额头勾勒一道又一道皱纹。而父母依然从容地在青春流逝的悲痛中为我打造坚牢的展望平台。

刹那间，我犹醍醐灌顶。我曾威武的父亲，高贵美丽的母亲，都会在无情流逝的岁月中慢慢老成需要我照顾的孩子，我也将在走向成熟的道路上揽起赡养他们的重任。

幻想如插了翅膀一样在我脑际轻扬。月朗风清的夜晚，我会像逗孩子开心一样给父亲母亲讲故事；夕阳西下，我会在金黄烂漫中为他们掏耳朵；旭日东升，我会在睡眼惺忪中为他们梳满头银发……

父亲母亲，收拢您颤抖的双翅吧！后半生，让我成为您的守望天使！

8月10日大同指日可待

终于又过去了一天，全身上下可以被人看得见的部分已经黑得不成样子了。双手黑红黑红的，冲凉时被热水撞会有一种撕心裂肺的痛感，就如同在血肉模糊的身躯上洒盐巴一样，感觉不是一个“痛”字能够形容的。特别是颈部以下敞开领口的部位，被太阳恰好晒成了V字；最倒霉的还不只是这些，肉体痛苦也就算了，连心理上都要打击我。老妈不知哪条神经短路好比不比和我比白，明知她是白晒不黑我一晒就黑，什么意思嘛？又不和我比黑。简直是气死我了。

倒霉事一件连一件。下午集训的时候，当那头猪叫我们“向后转”的时候我慢了半拍，按照规定要喊“报告”，像我这么“乖”的孩子当然会喊了，没想到他还要确定一下是谁喊的，于是我说“是我”；他看了我一眼，继续问，“到底刚刚是谁喊的？”我望望旁边又看看他，心想就我一人喊莫非还有第二人？在他的再三追问之下没有人发出声音，他便叫我们这列向前一步走，预感告诉我他根本没听见我说话（通常被问话后没人回答向前一步代表要受惩罚），所以我大声地说了一句“是我”，那个变态看过来对我说“怎么我刚刚问你不回答？”天作证，我没回答？有没有搞错？还没等我回答，边上的同学就说“她说了，我们都听到了”，可他还像个弱智一样搞不明白--就在我们僵持阶段的时候，突然感觉从天边飘来一句男声，“老师，他误解你的意思了”，我一阵发毛，有一种想笑的冲动。教官看了他一眼，笑着问，“我还不知道她误解了，你怎么知道的？”那个男生竟然说“我猜的！”就这样，这件事情不了了之了，可我的名誉受损了，你叫我一辈子怎么做人啊？555555555555（鳄鱼的眼泪你相信吗？）

上午的时候还进行了一个小型会操，我们班受了表扬，可那头猪还说我们这不行那不行的，一点教育的艺术感都没有。对了，还有一件事我终于确定了，他果真是五音不全--哈哈，军训最开心的事莫过于此了！

明天要拉练 ……此处隐藏2747个字……自己的，这才是真正的阅读。在阅读的过程中要学会思考。一本书或者一篇文章，它的每一句话都不是多余的，在写文章的时候作者都会反复的推敲，每一个词都是用得很精辟的。所以阅读的时候，我们一定不要囫囵吞枣，要反复的仔细的推敲，领悟作者想要表达的真正意思，每读一遍就能有一种新的体会。在阅读的时候不能够只关注故事的情节，还要去关注作者的选材，作者的布局。阅读不能走马观花，要细心的观察作者的写作手法。在自己写作的时候，参考阅读过的书籍，灵活的运用，找到适合自己的写作手法。在阅读的时候还要学会抄录好的语句。在阅读的过程中，不免会遇到这样的情况，作者写的和你想要表达的意思是一样的，但是你却从来不会想到这样来表达，这就是为什么别人写的文章总是那么华丽的原因。这个时候，我们可以把这些语句抄下来，长此以往，就能够掌握语言表达的规律，并且受到潜移默化的影响，自己也会学着使用这样的语句，在写的作文中就会看到他们的影子。在阅读的时候可以对文章中的一些自己觉得写得好的句段落进行赏析，分析作者这样写的原因，分析这个句子在文章中所起到的作用，在自己写作文的时候，学习他们的手法，久而久之，就能够提高语文写作能力。

３加强写作练习

提高写作能力是一个很长的过程。积累的好词好句，也要能够将它们运用到适当的地方。在平常的作文训练当中，许多的作文材料让学生感觉到很棘手，学生在写作的过程中，常常无话可说，找不到材料想要表达的中心意思，导致作文离题，得不了高分。还有的是即便理解了材料表达的中心观点，也不会写。究其原因，不是因为学生他们的生活阅历少，缺少写作的素材，而是他们不会在生活中寻找素材，发现素材。针对这个情况，老师要加强学生在生活中发现素材的训练，让学生在生活中就地取材，写出来的作文就会贴近现实。由于学生的思想不够成熟，在平时写作文的时候只会就事论事，不善于联想到其他的方面，文章单调乏味，所以作文题目只要稍微有点变化，学生就无从下手，针对这个情况，老师可以采取系列作文来提高学生的分析推理能力，增强教学的迁徙效应，提高学生的写作能力。一个星期写一次作文，可以帮助学生将最近在书籍中摘录到好词好句充分的运用，加深对积累的好的语句的记忆，并在一次次的写作中，找到自身写作的优缺点，并在之后的写作中扬长补短，逐渐的提高自身的语文写作能力。

４列提纲

列提纲能够帮助学生理清写作的思路，不断的修改提纲直到满意为止，这样在写作的时候就能够做到一气呵成，不会出现写到一半不知道怎么写的苦恼，并且能够使作文的层次清晰、脉络分明。

５总结

想要写出一篇好的作文，就要从现在开始阅读，培养阅读的兴趣，在阅读中积累，并将它们运用到自己的作文当中。提高语文写作能力是每一位语文老师要面临的问题，只有老师与学生进行配合才能够更好的解决。

参考文献

［１］范彬彬，《试谈高中英语的作文技巧》，学术期刊南北桥，２０１３年９期

［２］何晓会，《支架理论在高中英语写作教学中的运用探究》，学位论文山东师范大学２０１２年

　　我的理想有许很多多，比天上的星星还多几百倍。可是，我最想完成的一个愿望就是：当一个全球最伟大的发明大王！

　　我想当发明大王的原因是因为发明了新事物，既可以威风八面，还可以造福人类，受众人尊敬与爱戴。

　　在电灯发明以前，每到伸手不见五指的夜晚，人们只有点燃火把，灯笼，油灯……漆黑的夜里才有了几分光明，不仅十分不方便，而且还很容易发生火灾。爱迪生发明的电灯不用担心会被风吹灭，会被雨浇熄，会被老鼠碰翻。到了夜晚，只要轻轻一按开关，就满室光明，连路上也有为夜行人照明的路灯，多么方便呀。后来，电灯经过人们的改进，它的用途就更广泛了：医院用的无影灯，使医生在做手术时更精确，给病人减少了危险；街上闪烁的霓虹灯为我们的生活增添了五彩缤纷的色彩；路口的红灯，绿灯，黄灯，指挥着交通……

　　我要成为发明大王的话，一定要从小开始认真学习，天天向上。我要利用所学的知识发明很多的东西。

　　首先，我要发明垃圾转换器：它把垃圾吞进肚子里后，能在短时间内把垃圾变废为宝，再排泄出来。变出来的化肥可以让植物生长得更快更美，我们将生活在绿草如茵，树木繁茂，鸟语花香的地方；变出来的玩具可以送给孤儿院的小朋友们玩，让他们不会感到孤单；变出来的图画可以装扮教室，同学们更加快乐的学习……

　　其次，我要发明警察机器人，它不怕刀砍枪击及炸弹轰炸，可以代替警察叔叔近距离的与坏人交锋，将犯罪份子捉拿归案，使人们远离危险。

　　我还要发明变色礼服，它可以随意变色；发明空间转换仪，它可以根据我们的要求转换房子的样子……

　　大人们都说我聪明，爱动脑筋，不过，没有耐心，而且很粗心，又不虚心。为了成为发明大王，我一定要改正缺点，我相信经过我的努力，我的理想一定会成功是的，请大家拭目以待吧。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地挥手，作别西天的云彩。”也许我是这么想的。要不，怎会看着朝夕相处的同学一个个泪如潮水，我的心却静如止水呢？是早已澎湃过，还是不懂得澎湃？我不知道。拖着行李一步一步往校门口移，身后同学那一句句道别，那一声声祝福，我铭记于心，可是我为什么没有反应，没有表情呢？是早已麻木，还是不会表达？我不知道。可就在关上车门的一刹那，我哭了，毫无顾忌地放声大哭。

我发现，原来自己是有感觉有感情的。面对同学们的真情送别，我先前只不过是逃避，只不过是故作坚强，殊不知在坚强背后躲着一个柔弱的我。

爸爸妈妈又要去外地工作了，刚团聚几天又要分离，我是一万个不愿意，可是再怎么不愿意也没有用，爸妈临走时跟我说了许多许多话，要我注意身体，好好学习……而我却没有跟他们说一句他们想听到的话。孩子希望父母鼓励他们，父母也差不多，他们也想听到自己孩子跟他们说，哪怕只是一句：“爸，妈，你们保重身体。”可就是这么一句简单的话，我却没能说出口。爸妈上车了，看着远去的车子，我在心里默念道：“爸，妈，你们保重身体。”

噢，原来我并不是麻木，而是将对父母的爱藏在心里。

父母一直说我不把学习当回事，老师也多次委婉地说我学得很轻松，我呢，也确实在想：学习，何必那么太在乎，尽力就行了。可谁知，那次考试的突然退步，我竟然也会哭得一塌糊涂——红了眼珠，肿了眼泡。

也许，我们真的应该找一个闲暇时间，沏一杯咖啡，安下心来慢慢品读自己，品读熟悉而又陌生的自己。