说课稿

精选说课稿范文合集五篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

1、本课的地位和现实意义

《丰富多样的情绪》是人教版七年级上册第六课第一框的内容，这一框由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”，主要讲了情绪的神奇作用。情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。因此，指导学生学习本内容让学生懂得情绪是多种多样的，应树立正确的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。为下框学会调控情绪奠定基础。对他们顺利的度过“危机时期”、保持心理健康、培养健全人格都具有重要意义.

2、教学目标：

（1）情感、态度、价值观目标：引导学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。

（2）能力目标：

a.提高个人对情绪的了解和把握程度

b.理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活

（3）知识目标：了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性

3、教学重点和教学难点。七年级思想品德课程标准要求：要重视学生思维能力的发展，要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；结合本节课的特点，我确定本节课的教学重点：情绪的种类、情绪的作用。提高学生对情绪的了解和把握程度。教学难点：情绪的含义。因为虽然对不同的情绪，个人都有不同的感受和体验，但要解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。

二、 说教法：

教学，是一门艺术，为了符合初一学生的特点，为了避免政治课容易犯的空洞说教的毛病，我选了这些方法：

１．游戏情境教学法。由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，增强学生的情绪体验，所以让学生参加带有点挑战性但又能完成的游戏,在游戏的过程中体验情绪的丰富多彩.

２．分组比赛、表演法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语大搜寻，同时表演，采用这个办法，容易调动初一学生的学习热情。

３．讨论式教学法。对于情绪对人产生的作用这个问题，学生不容易概括、归纳，就采取讨论的办法，集众人智慧。

三、说学法：

１．合作式学习法。对于不易概括的问题，小组合作，互相启发，解决问题。

２．概念情境化、用贴近学生生活的情境，理解有一定难度的概念和问题。

３．表演法，既激发兴趣，又培养表演能力。

四、说教学设计

围绕本课的重点和难点，我抓住九个字万花筒、双刃剑、神奇果进行教学设计，万花筒代表情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活，包含了情绪的含义和基本类型，设计了数数游戏和情绪词语大搜寻两个环节，突出重点，突破难点。双刃剑代表不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，包含了积极和消极情绪，积极和消极影响，利用书本中的漫画设计了表格分析漫画和小组活动两个环节，突出重点。神奇果代表要学会管理情绪，保持良好的情绪，仍然利用书本中的漫画设计了出谋划策这一环节，进行拓展延伸。

五、说教学过程

第一环节：数数游戏导入，游戏规则：由我报一个数字开始数数，，碰到3的倍数时请拍拍手，碰到两个数字相同时请用英语数数，如29、30拍拍手、31、32、33拍手英语。要求两个组的同学参加比赛，其他组的同学当裁判，哪组同学错误获胜。（5、6、7、8、9、10、11；17、18、19、20、21）

游戏结束由教师采访参赛同学。

1、当你听说我们要做游戏时，你怎么想的，？为什么？

2、当快轮到你时，你又怎么想的？为什么？

3、当你顺利过关或出现错误时，你怎么想？为什么？

4、当你看到组里有人违反游戏规则出现错误时，你怎么想？为什么？

根据学生的回答和体验，教师点出情绪的含义和四种基本类型。

设计意图：通过数数这个看似简单但又有点难度的游戏，引起学生兴趣，在游戏的情境中体验情绪，突破难点情绪的含义，理解了情绪的四种基本类型。

第二环节：情绪词语大搜寻。要求每个大组选择一种情绪，然后以同桌为单位，进行情绪词语大搜寻，同时思考怎样用动作和表情表达这种情绪。

根据学生回答和表演，教师点出情绪不但复杂多样，同一情绪不同的表现也不同，，情绪就是一个万花筒，点缀着我们多姿多彩的生活。

设计意图：通过合作和表演，提高个人对情绪的了解和把握，理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活，情绪是万花筒。

第三环节：漫画分析

看书本62的6幅漫画，穿黄衣服的同学为甲，穿红衣服的同学为乙，你发现甲乙比赛前和比赛时情绪表现有什么不同？各自产生什么行为后果？完成表格

情绪表现 行为后果

甲

乙

通过表格比较，教师点出不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，甲的影响是积极影响，乙的影响是消极影响。

设计意图：通过漫画分析比较，初步感知不同的情绪对我们的生活产生不同的影响。

第四环节：小组活动。甲乙分别是在什么情绪下产生这种影响的？除了这些情绪还有哪些情绪会产生积极或消极的影响，请举例说明，可以是你自己经历的，也可以四历史上的故事，要求充分利用书本和作业本，先独立思考2分钟，然后小组讨论交流2分钟，最后又小组发言人发言。

根据讨论发言，教师总结，积极情绪和消极情绪要把握“度”，积极良好的情绪产生积极影响，消极、不两情绪产生消极影响。得出情绪是把双刃剑。

设计意图：通过看书独立思考讨论交流，突出重点，不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，情绪是把双刃剑。

第五环节：出谋划策。在平时生活中我们应充分发挥积极影响，尽量减少消极影响。这就要求我们学会情绪管理，保持积极向上良好的情绪。如何管理，有何妙招？请你出谋划策：甲乙参加比赛后会出现哪些情绪？他们应该如何管理自己的情绪？

根据学生回答，教师给予鼓励和肯定，同时点出，要对自己的情绪负责，调整情绪把握度，我们的生活会更好。情绪是颗神奇果。

设计意图：这是本课的拓展环节，既巩固情绪的基本类型和作用，同时为下一框学会调空情绪奠定基础。所以只要学生肯去思考，知道要对自己的情绪负责，调整情绪把握度就可以。

小结：情 ……此处隐藏6482个字……分组练习、展示并进行评价。

三、理解诗意，诵读古诗

1、学生说说对这首古诗的理解。

4、生有感情的再次朗读课文。

5、师生共同背诵古诗。

四、展开想象，拓展学习

1、根据这首诗，结合插图，发挥想像写一段话。

2、说说自己喜欢的词或句，为什么？

3、把收集到的诗写在读书笔记本上。

五、板书设计

江南春

唐杜牧

黄莺 绿叶红花 晴朗明丽

春光 水村山郭（山青绿水）酒旗 春风 生机勃勃

南朝 八十寺 楼台 烟雨中 朦胧迷离文章

一、教学内容

教学内容是七年级数学第二章第一节《整式》的第一课时：单项式。教学课时为1课时。本节课作为本章的起始课显得很重要，为下节课多项式打基础，也为今后的《整式加减》 作铺垫。本节的核心内容是单项式及有关概念，这也是本节课的教学重点。本节课的三维目标：知识和技能是让学生理解并掌握单项式、单项式的系数和次数等概念，使学生能从具体情况中抽象出数量关系和变化规律，经历具体问题的探索过程；过程和方法是通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，让学生经历从特殊到一般，由具体到抽象的认知过程；情感、态度、价值观是通过丰富多彩的现实情景，培养学生对数学的好奇心和求知欲，并用世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路顺利通车这个例子来激发学生学习兴趣，增强他们民族自豪感。

二、学生情况

七年级学生对抽象事物理解能力差，在教学中力图展示概念形成的过程，加强直观性。即为学生提供足够的感性材料，丰富学生的感性知识，帮助学生认识概念。同时根据以往教学经验，对学生概念易混淆处和判断易出错处，进行重点分析，即在学习单项式结构时，借助练习，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，这也是本课的教学重点。系数是负数时的情况，是学生学习的难点，也是本课教学难点：教学过程中通过讨论突破教学难点。为了使本节课更形象、生动，我选用了多媒体课件进行教学。

三、教学过程设计

（一）创设情景，激发兴趣

举世瞩目的青藏铁路于20xx.7.1建成通车，实现了几代人梦寐以求的愿望。青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的动土，列车在冻土地段的行驶速度100千米/时。（多媒体图文展示）

2小时的所走路程是多少？3小时？4小时？t小时？（列式）学生很容易列出100×t=100t（教师提示在含有字母的式子里如果出现乘号，通常将乘号写成"·"或省略不写）

再做P54思考题；用含字母的式子填空。大部分同学能填出。对于不能填出答案的同学，老师给以提示。

（二）自主学习、合作交流

上面的式子和这几个式子有什么共同特点？（在这里充分让学生自己观察、自己发现，自己描述，进行自主学习和合作交流可极大的激发学生学习积极性、主动性，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。）

1.通过特征描述，引导学生概括单项式概念。（学生容易说出式子中有数字和字母，它们之间的乘积关系老师要给以引导。）

单项式：由数字或字母的乘积组成的式子称为单项式。（板书单项式概念 这是本节课的一个重点）

教师补充，单独一个数字或一个字母也是单项式。（为什么？引导学生说出它们都可以看作与1相乘的积，这也为下面的单项式系数教学打下基础，）

2.在学生都总结出单项式概念后，让学生进一步观察这几个单项式，说出它们的数字因数是什么？字母因数是什么？各字母指数是多少？从而引出单项式的系数、单项式的次数等概念并板书。（此处让学生注意单项式的次数是所有字母指数的和）

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数

一个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数（板书概念 这是本节课的又一个重点）

3.出示一组简单的单项式，让学生说出单项式的系数与次数，特别弄清分数或负数做系数的情况，强调系数包括前面的符号。

4讨论a和-a的系数。（突破教学难点）

5.为了进一步对概念进行应用我丰富了教学例1 （板书例1）

一共5个小题，在这里我又加了一个小题1.一个圆的半径是r,它的周长是----------.我的意图是让学生注意到圆周率∏是常数。

同学们一起动笔，让6位做的快的同学到前面板演，其他同学判断对错。如有错的让同学们来改，老师给以适当提示。

在做题时，老师引导学生要注意这样几个问题：

（1） 圆周率∏是常数。

（2） 当一个单项式系数是"1"或"-1"时，通常"1"省略不写。

（3） 单项式的次数只与字母指数有关。

（4） 用字母表示数后，同一个式子可以表示不同的含义。

（三）学以致用、当堂反馈

1、接下来我设计了一个小游戏来活跃课堂气愤。规则：一个小组学生说出一个单项式，然后指定另一个小组同学回答它的系数和次数，然后交换，看哪一小组回答的快而准。

2、设计一组涵盖本课主要内容的检测题，检测题要充分体现本课的重点与难点。

（四）拓展提高

为所学知识，设计一组习题，对单项式及单项式的系数、次数进行拓展提高练习。

（五）学生小结

1、引导学生进行小结，本节课学到了哪些知识？

2、作业：为了让程度不同的同学都有所收获，我设计了难易程度不同的两道作业题。59页1题 ,60页4题。

（六）板书设计

2.1整式

第一课时 单项式

一：概念

单项式：由数字或字母的乘积组成的式子称为单项式。

单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

单项式的次数：一个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数。

二：例1 用单项式填空，并指出它们的系数和次数：

1 每包书有12册，n包书有-------册；2 底边长为a,高为h的三角形的面积是-------;

3 一个长方体的长和宽都是a,高是h,它的体积是-----------;

4 一台电视机原价a元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价为------元；

5 一个长方形的长是0.9,宽是a,这个长方形的面积是--------;

6 一个圆的半径是r,,它的周长是-------.

解：1. 12n,它的系数是12,次数是1;

2.1/2ah,系数是1/2,次数是2;

3. a2h,系数是1,次数是3;

4.0.9a,系数是0.9,次数是1;

5.0.9a,系数是0.9,次数是1;

6.2∏r,系数是2∏，次数是1.