教学计划

【热门】教学计划合集十篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

1、 学生生字8个，积累词语16个

2、 会用特殊、神秘造句

3、 会照样子写句子

4、 清楚明白地写出每段的段落大意

5、 分角色朗读课文

6、 仿照课文第4自然的写法，写一段人物的对话，要写出人物说话。时的神态、动作等。

7、 了解课文记叙了英国著名生理学家的约翰、R、范恩小时候热爱科学实验以及小约翰在父亲范恩启发诱导下与科学结下不解之缘的事情。

教学重点：

理解课文内容，了解人物的特点

教学难点：

清楚明白地写出每段落大意，注意段与段之间的联系和照应。

教学时间：

3课时

教学过程：

一、 导入新课：

同学们，你们知道哪些世界著名的科学?他们具有哪些可贵的精神。

值得我们学习?(同学发言，老师可适时间介居里夫人，诺见尔等级

二、 初读课文，给课文分段。

1、 解题：思考：特殊的礼物中特殊是什么意思?

读完课文后回答：特殊的礼物是谁送给谁的礼物?什么时间送的?送的什么礼物?

2、 自由读，找答案

3、 默读、分段根据刚才思考题的提示分段

一段(1–4) 二段(5) 三段(6)

三、 学习课文、理解内容、总结段意

(一)学习第一段

(1)指名读，划出表示时间的词语。

(2)从时间入手给第一段分段意

(3)读;总结出人头3层的层意

(4)根据层意总结归纳第一段段意

通过舍次取主的办法，以第3层层意作为第一段段意。

(段意：1圣诞节里，爸爸送给小约翰一套给学实验仪器)

(二)学习第二段

通过细读课文,.抓重点句的方法总结第二段段意

(段意：第二年圣诞节，爸爸又送给小约翰一座小工棚实验室)

(三)学习第三段。

1、读，思考;爸爸的特殊择小约翰的成长起了什么作用?

2、总结段意：

(段意了：在爸爸的诱导下，小约翰与科学结下了不解之缘，迈开了荣获诺贝奖的第一步。)

四、 总结全文。

学习篇课文，你有什么想法?有什么启发?(让学生说说自己有哪些热爱科学的事例)你们喜欢读那些科学读物?你们做过哪些有趣的科学实验?

板书设计： 11特殊的礼物

一套化学实验仪器 科学 不解之缘

一套小工棚实验室 迈开 诺贝尔奖

　　课后练习：

一、 形近字组词：

圣( ) 扯( )祥( )罐( )掺( )

怪( ) 址( )样( )灌( )渗( )

慈( )搞( ) 诺( )

滋( )稿( ) 若( )

二、 造句：(理解后造句)

1、 特殊：不同于同事物或平常的情况

(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意义、特殊场合、特殊的感觉、特殊照顾、特殊教育)

2、 神秘：使人摸不透的，高深莫测的。

(搭配：技术神秘、海底世界神秘、、、、、、、)

3、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、(选择关系)

三、 写出各段落大意

一、第一阶段研究目标

从20xx年x月—20xx年x月。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发兴趣，调动积极性，引发学生参与学习的效率，然后设置问题，组织协作、交流，教师要鼓励学生积极体验、敢于创造，在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣，深入课堂、重视课外美术教育活动的开展，探索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法。

二、具体的研究方法

从学生的美术基础出发，根据我校美术教育的实际，灵活采用调查法、比较法、个案分析法、经验总结法、行动研究法等方法进行深入的实验探讨，全面系统地搜集资料进行研究。

三、课题研究实验

1、充分利用教学内容，引发学生的学习兴趣

我们在教学中始终要求依据《美术教学课程标准》，紧扣教材。随着教材内容不断的改进，在课题的设计和内容的编排上能充分体现以学生为主的精神，教学内容新颖、活泼、多样、印刷美观漂亮，当学生们拿在手中翻看时都不由得大叫起来：“太漂亮了”！这是学生们发自内心的感叹，精美的作品震撼着孩子们的心，激发了学生的学习兴趣和参与意识。同时，教材的编排降低了难度，从学生的兴趣、能力和需要出发，有愉快的绘画游戏，有趣的劳动创造，丰富高尚的优秀作品欣赏，当小朋友看到自己同龄儿童的优秀作品时，不但感到亲切和易于接受，而且能激起小学生的创作欲望。

2、采用电教手段，激发学生的学习兴趣

电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。在美术教学中，电教为各形式的教学提供了方便。在教学实践中，以学生的兴趣作为出发点；合理正确地选择运用现代教育技术手段，发挥电教媒体的优势，可以调动学生们的绘画兴趣和积极性，学生由“要我学”变成“我要学”。激发了学生的学习兴趣；提高了教学的效果。

3、穿插游戏，调动学生的学习兴趣

爱动、好玩是孩子们的天性，运用学生喜欢的游戏进行教学，给他们创造一个属于自己的世界。会起到较好的效果。学生在学习理论知识的时候难免会感到厌烦，如何有效地调动和强化学生“参与共创”意识，游戏便能发挥它的作用。这种寓美术活动于游戏之中的方式，对于小学生来说是极其重要和有效的。审美游戏在美术教育中的重要地位，它是提高素质教育的一种有效手段。

4、坚持启发诱导，发展学生的学习兴趣。

教师要运用启发、示范等方法保持并发展学生的学习兴趣。在每节课的开始，也就是导入新课，我都精心设计，尽管导入阶段时间很短，内容也不复杂，对于集中学生的注意，唤起学生的学习兴趣，却十分重要。导入新课手段有猜谜导入，教师的示范导入等。通过学生和老师的共同活动，达到了互动教学效果，人人投入教学活动，学生通过自己的努力，获得了成功的喜悦，大大地调动了学生的学习兴趣。

5、善于情感交流，培养学生的学习兴趣

在教学过程中，师生的情感是互相沟通、感染的。教师要运用自己的丰富情感去感染学生，以情促教，激发学生的学习兴趣。师生之间长期感情的交流， ……此处隐藏10940个字……所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。

除了利用学生已有的生活经验，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活经验。教学过程就是使学生的生活经验不断丰富，各种能力不断提高，知识积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。所有这些，仅仅依靠原有的生活经验是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮助，使得学生思考和尝试的范围不断扩大，以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展，使他们原有的生活经验得以拓展、扩充、提升。

三、要引导学生自主学习

学生的品德和社会性发展，不是一个依靠知识灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中，情感、态度、价值观、能力等等占有极为重要的分量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经历和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是教师带有根本性的任务。

四、要多方面拓展教学空间

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本《书香小筠》综合实践活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《聆听花开的声音》《淡墨痕》。本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标设立了以下各学段校本课程内容安排：一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动手我快乐》五年级是《聆听花开的声音》

今后我们将在这基础上陆续开发《文明礼仪》、《爱我梨乡》、《数学与生活》等系列校本课程。

四、具体措施：

1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有文本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

五、校本课程实施的组织和管理

1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课、测评，发现问题及时沟通。

2、任课教师边工作边培养有经验的老师、骨干带新教师；任课教师之间互相听课，互相学习。

3、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验，撰写校本课程案例、论文。

4、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，两认真”：不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；认真编写教案，认真搜集课程资源上好课。

5、校本课程小组及教导处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反馈。

6、每月开展一次教研活动，有记录

六、校本课程的评价

本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面：

1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价

2、对学生的评价

3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。