《积累·运用八》教案

《积累·运用八》教案

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《积累·运用八》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《积累·运用八》教案1

【教学要求】

思想品德要求：了解地球所处的位置妙不可言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个有意义的暑假做准备。

知识要求：会读、会背有关气象方面的谚语，理解大概意思；理解短文内容。了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。

能力要求：培养学生独立阅读短文的能力，能抓住文章的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富想像，写出有趣的科幻故事。

【重点难点】 阅读短文，了解地球出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文；展开想像，写好科幻故事。

【教具准备】 常规

【教学时间】 三课时

第一课时一、学习“读读背背”

１、自己读谚语，不理解的词。

２、 全班讨论谚语的含义。

３、采用多种形式背诵。

二、阅读短文

１、自己读课文，不理解的词，标出短文共有几个自然段，每段讲什么内容

２、讨论问题 （1） 地球处在什么样的位置？ （2） 地球为什么有生命存在

３、自由发言

４、老师点拨

第二课时一、 自己准备 想想暑假有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应该丰富多彩。二、 小组讨论 全班分小组，在组内谈自己的打算。（准备怎么过？达到什么目的）三、 在班上介绍 各小组选出说得好，活动安排得好的同学在全班发言。四、 大家评议，补充五、 老师总结表扬

第三课时一、写作指导

１、审清题目 这次习作要求我们编故事，所谓故事，必须有头有尾，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编的故事还必须是科幻故事，所以还要求我们大胆想像，从这点上看这次科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是作文要写好故事情节。

２、全班讨论，什么是有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？

３、共同讨论选材，达到互相启发的目的。 请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？做到个人选材时心中有数。 ４、大胆想像，既然是幻想就不是现实，要超出现实，可以采用拟人，夸张的方法，使故事更加吸引人。

５、范文参考，配以讲解。

６、教师巡视指导作文

《积累·运用八》教案2

教学目标：

1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，增加词汇积累。

2、阅读成语故事《画蛇添足》，理解意思，学习运用。

教学重难点：

1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，学习运用。

2、了解成语的意思，主动积累知识。

教具准备：

投影幻灯、卡片、成语故事书

教学过程：

一用投影幻灯打出歇后语，请学生读读，说说意思。

学生发言。

教师讲：一般的歇后语都是由两个部分组成：前一部分是比方，像谜面；后一部分是本意，像谜底；本意通过对前一部分的解释得到。说话时，往往只说前一部分，歇去后一部分，让听者自己去领会它的本意。现在流行的歇后语，一般都是连后一部分全说出来。歇后语是一种独特、巧妙的修辞方式，基本上属于比喻的修辞范畴。

二阅读成语故事《画蛇添足》

1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语。

2、再读成语故事，说一说讲了什么。

学生发言。

3、那个最先画好蛇的人为什么喝不到酒，他错在哪里？请大家自由发言。

学生发言。

教师：那个最先画好蛇的人，又给蛇添上四只脚，蛇是没有脚的。他错就错在这里，多此一举。

4、说一说《画蛇添足》的意思。

学生发言。

三板书设计

画蛇添足

本来无脚平空添脚

多此一举

《积累·运用八》教案3

原创语文教案：积累与运用八

教学目标

1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。

2．积累“介绍学习方法”的成语。

3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。

4．引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。

5．选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习。

(要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。)

教学准备

1惫赜谖夜传统文化节日的图画或录像带。

2薄段饔渭恰仿枷竦钠断。

教学时间

3课时。

教学过程

一、温故知新

1．激趣，回顾导入。

(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。

例句2：今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。

(2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例)。

2．比较，拓展新知。

出示例句3：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

(1)通过朗读，比较，例句1、例句2和例句3的标点有什么不同？

(2)学生交流。

(3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。

3．练习，巩固运用。

二、语海拾贝

1．生自读成语，要求：读准字音，读通成语。

2．小组交流：你了解哪些成语的意思？

3．集体汇报：你对哪个词还不了解？

4．齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容？

5．读记，读背成语。可结合自己的学习、生活实际，适当用一、两个成语练习说话。

三、互动平台

1．自读互动平台。

2．分角色抽生朗读人物的对话。

3．你从人物的对话中了解了什么？

4．你还知道哪些学习中华传统文化的途径？先小组交流，再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径)

5．你曾经用哪种途径了解了什么知识？与同桌交流交流。

小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解，去体验 ……此处隐藏3402个字……但这一转却使我掌握了外星人的语言，能够和他顺利对话了。

“请问，您到地球有何贵干?”

“我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完，他就向对面的代家楼美食街飘去。

“等一下。”我叫住了他，“您带够钱了吗?”

“我带了一分钱呢，绰绰有余。”

“一分钱?太少了！哥儿们，今天我为您洗尘，奉上100元，请别见外。”

“天哪！ 100元可以买下一个星球，我要买多多的国库券。”

看来，这个外星人还挺爱国的。

“您为何买那么多的国库券?”

“我们的星球上非常缺米，全星球只有一吨米，因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术，可这需要十块钱，对我们那个贫困的星球来说，真是天文数字啊！”

“既然如此，那就请您搬到地球上来，和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”

不料外星人却说：“不，我不愿意搬到地球上住，你们地球人到处打仗，这个冲突那个争端，难民不知有多少万；地球人没完没了地试验核武器，给整个宇宙公民都带来了灾难；你们的污染也太严重了，到处都是塑料袋和纸片，城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就数地球最倒霉了。”

外星人边说边指了指代家楼美食街：“瞧，那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪，我只好挨饿了，我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊！我们那里的人平均寿命是900岁，医院只处理些包包扎扎的事，整个星球都是鸟语花香。”

听了外星人的话，我心里难过极了，看来，维护世界和平，保护自然环境，不仅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！

外星人看了看宇宙时空钟：“啊，该到分别的时候了，我真想和你多呆会儿啊！”

我捏着外星人怪怪的手，依依不舍地说：“‘海内存知己，天涯若比邻’，我们后会有期。”

其实我还有许多话想对他说，最重要的是，等我的：“西桥号”超时空飞船研制成功后，捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。

1．朗读。

2.从各个角度评佳作。

(1)布局谋篇。

(2)文章条理。

(3)写作手法。

(4)语句、词汇。

三、出示病文，指导修改。

1．自由读病文。

2．说说病文的毛病或不足，应怎么修改?

3. 读读改后的习作。

四、动手修改自己或同桌的作文，师巡视辅导。

五、抄正习作。

六、作业。

继续抄正习作。

《积累·运用八》教案8

教学目标 ：

1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。

2、阅读短文，理解文章内容。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。

教学重点：

1、阅读，理解文章内容。

2、提高学生处理信息的能力。

教学难点 ：

提高学生处理信息的能力。

教学时间：

三课时

课前准备：

整理收集到的信息。

教学过程 ：

第一课时

教学目标 ：

1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。

2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。

教学重点：

阅读短文，理解内容，从文章中受到启发。

教学难点 ：

阅读短文，从文章中受到启发。

教学过程 ：

一、 读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

二、朗读《雾凇》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、讨论交流：

（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？

（2）你从中受到什么启发？

三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

第二课时

教学目标 ：口语交际

教学重点：培养学生口语表达能力。

教学难点 ：叙述有顺序、有重点 。

教学过程 ：

一、创设口语交际的情境

家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？

二、要求：

1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。

2、语言简单、明白、生动。

三、小组汇报

说： 每组向全班汇报。

说说你印象最深的一两个方面。

听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

谈： 如何努力，将来建设可爱的家乡。

四、总结：

表扬积极参与的同学。

第三课时

教学目标 ：

运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

教学重点：

抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。

教学难点 ：

按一定的顺序、有重点地叙述。

教学过程 ：

一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了 什么要求？

1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。

3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

4、写完后读给别人听，再自己修改。

三、学生作文，教师巡视

四、个别面批，指导差生

五、学生交流作文，修改作文

学生交流作文，互相学习、批改。

《积累·运用八》教案9

教学目标：

1、续编故事《猪八戒吃西瓜》，编出一个大家都爱听的故事。

2、先在小组讲，然后在全班交流。

3、口述自己打算怎样编故事。

教学重难点：

续编《猪八戒吃西瓜》，编出一个大家都爱听的故事。

教具准备：

录音

教学过程：

一听录音，弄懂课文内容。请学生回忆，课文主要讲了猪八戒的什么事？再说一说自己对课文的哪部分最感兴趣

学生发言。

教师引导：“续编”是接在原来结尾继续讲述的意思。续编故事，首先要把故事情节弄清楚，然后从原来故事的结尾接着往下编。

二怎样编故事呢？应该注意什么呢（分小组讨论）

学生发言。

教师讲：续编故事的关键是展开想象，但不是胡思乱想，要根据故事情节接着往下想。

三你打算怎样编故事呢？说给大家听听。

学生发言。

教师讲：打开思路，展开想象，一定能编出大家爱听的故事。